本文作者：宗為翰老師
泰祺教育邏輯教研組組長(zhǎng)
管綜邏輯又快又準(zhǔn)的解題秘籍就在于先辨別題型，然后根據(jù)不同題型提煉題干，最后按照該題型的解題思路規(guī)范解題。所以，比起盲目刷題或只考慮每道題對(duì)錯(cuò)，學(xué)會(huì)如何辨別題型，才是邏輯拿分的關(guān)鍵因素。
邏輯題型分類的方式有很多，其中最重要分類方式有兩種，本期我們介紹第一種：根據(jù)解題思路進(jìn)行分類。
根據(jù)解題思路進(jìn)行分類
同樣都是邏輯題，不同題目考查的側(cè)重點(diǎn)有所不同，在我們考試中，最重要的區(qū)分之一是一道題的考點(diǎn)/解題過程是否主要涉及到閱讀理解。
如果一道邏輯題解題可以幾乎不需要閱讀理解，則被歸為形式邏輯題；反之，主要需要閱讀理解則被歸為非形式邏輯題。
早年的形式邏輯題絕大部分都可以將題干形式化（將題干中的部分漢字如“并且”“或者”“要么要么”“如果就”“只有才”“除非否則”等轉(zhuǎn)化為形式邏輯里的語言），然后根據(jù)形式邏輯的公式直接推理出正確答案。
但2013年起，形式邏輯題中大量增加了一類題目（現(xiàn)稱為綜合推理題），這類題目可能會(huì)涉及形式邏輯公式也可能不涉及，但共通之處是一定會(huì)涉及公式之外的較為復(fù)雜的排列或者其他計(jì)算，和以往的形式邏輯解題有很大的區(qū)別。這類題目在之后的考試中均大量考查，甚至越來越多，這兩年已經(jīng)高達(dá)14題。
因此，現(xiàn)在的分類將原先的形式邏輯題又拆分為純形式邏輯題和綜合推理題，加上非形式邏輯題共計(jì)三種題型。
純形式邏輯題
純形式邏輯題是什么？
純形式邏輯題是指可以將題目形式化，然后僅僅根據(jù)公式推理就能直接做出來的題目。
題量與難度
近幾年由于綜合推理題增多，純形式邏輯題由原來的每年15題左右被壓縮至每年5-6題，但由于現(xiàn)在的綜合推理題中有超過一半的題仍需用到形式邏輯相關(guān)公式，對(duì)形式邏輯的學(xué)習(xí)依然非常重要。純形式邏輯題在掌握并熟練相應(yīng)公式后，是比較容易做到也基本要求全對(duì)或至少接近全對(duì)的。
【例題展示】
2012-34.只有通過身份認(rèn)證的人才允許上公司內(nèi)網(wǎng)，如果沒有良好的業(yè)績(jī)就不可能通過身份認(rèn)證，張輝有良好的業(yè)績(jī)而王緯沒有良好的業(yè)績(jī)。
如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)一定為真？
（A）允許張輝上公司內(nèi)網(wǎng)。
（B）不允許王緯上公司內(nèi)網(wǎng)。
（C）張輝通過身份認(rèn)證。
（D）有良好的業(yè)績(jī)，就允許上公司內(nèi)網(wǎng)。
（E）沒有通過身份認(rèn)證，就說明沒有良好的業(yè)績(jī)。
【例題解析】
①內(nèi)網(wǎng)→認(rèn)證
②非業(yè)績(jī)→非認(rèn)證
②后假推前假改寫為③認(rèn)證→業(yè)績(jī)
①③連推得④內(nèi)網(wǎng)→認(rèn)證→業(yè)績(jī)
推理的起點(diǎn)⑤張輝業(yè)績(jī)，后真沒用
推理的起點(diǎn)⑥王緯非業(yè)績(jī)，后假推前假得：王緯非內(nèi)網(wǎng)，即B。
★ 評(píng)析 ★
沒學(xué)過公式的同學(xué)看不懂以上解析沒關(guān)系，但應(yīng)該可以注意到題干中有“只有才”、“如果就”等典型的形式邏輯提示詞，也應(yīng)大致能看出整個(gè)解題過程就是純粹公式的推導(dǎo)，可以完全不涉及任何閱讀理解，也不需要進(jìn)行條件的排列和計(jì)算，這就是典型的純形式邏輯題。
綜合推理題
綜合推理題是什么？
綜合推理題會(huì)涉及形式邏輯公式推理之外的較為復(fù)雜的排列或其他計(jì)算，其中有的涉及形式邏輯有的不涉及。
題量與難度
最近兩三年的綜合推理題量已經(jīng)高達(dá)13-14題，而且絕大部分都會(huì)涉及到形式邏輯。如果不限制時(shí)間，綜合推理題也可能達(dá)到很高正確率，但考試有時(shí)間限制，而且綜合卷的時(shí)間還特別緊張，所以實(shí)際上綜合推理題的得分率并不是特別高。
綜合推理題題量大的情況下給考生帶來了很大的時(shí)間壓力，做題速度不夠的考生甚至不得不直接放棄多道綜合推理題。所以備考綜合推理題時(shí)，不能僅僅關(guān)注對(duì)錯(cuò)，一定要首先關(guān)注做題方法是否得當(dāng)，這個(gè)因素主要決定了做題速度；確定方法較為得當(dāng)后，然后再關(guān)注熟練度是否足夠高，這個(gè)因素次要決定了做題速度。
【例題展示】
2013-46.在東海大學(xué)研究生會(huì)舉辦的一次中國象棋比賽中，來自經(jīng)濟(jì)學(xué)院，管理學(xué)院，哲學(xué)學(xué)院，數(shù)學(xué)學(xué)院和化學(xué)學(xué)院的5名研究生(每學(xué)院1名）相遇在一起，有關(guān)甲、乙、丙、丁、戊5名研究生之間的比賽信息滿足以下條件：
（1）甲僅與2名選手比賽過。
（2）化學(xué)學(xué)院的選手和3名選手比賽過。
（3）乙不是管理學(xué)院的，也沒有和管理學(xué)院的選手對(duì)陣過。
（4）哲學(xué)學(xué)院的選手和丙比賽過。
（5）管理學(xué)院、哲學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)學(xué)院的選手相互都交過手。
（6）丁僅與1名選手比賽過。
根據(jù)以上條件，請(qǐng)問丙來自哪個(gè)學(xué)院？
（A）經(jīng)濟(jì)學(xué)院。
（B）管理學(xué)院。
（C）數(shù)學(xué)學(xué)院。
（D）哲學(xué)學(xué)院。
（E）化學(xué)學(xué)院。
【例題解析】
根據(jù)③⑤，乙不是管理哲學(xué)數(shù)學(xué)，則乙是經(jīng)濟(jì)或化學(xué)。
根據(jù)⑤⑥，丁不是管理哲學(xué)數(shù)學(xué)，則丁是經(jīng)濟(jì)或化學(xué)。
再根據(jù)②，乙化學(xué)丁經(jīng)濟(jì)。
綜上，甲丙戊在管理哲學(xué)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生。
根據(jù)④，丙不是哲學(xué)，是管理或數(shù)學(xué)。
根據(jù)②③，乙這個(gè)學(xué)化學(xué)的和3名比過，卻沒有和管理比過，所以和乙比過的只能是哲學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)。
根據(jù)①⑤，由于甲屬于管理哲學(xué)數(shù)學(xué)，并且甲只和2名比過，這2名一定在管理哲學(xué)數(shù)學(xué)中，即甲一定未和化學(xué)（乙）比過，即甲必定不是哲學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)濟(jì)。那么甲只能是管理。
故丙只能是數(shù)學(xué)。
★ 評(píng)析 ★
本題是完全不涉及形式邏輯相關(guān)公式的綜合推理題，題干中沒有任何形式邏輯的提示詞，而是給出多個(gè)對(duì)象多個(gè)條件，需要進(jìn)行排列、匹配等計(jì)算。即便沒有任何邏輯基礎(chǔ)的同學(xué)應(yīng)該也能看懂整個(gè)解析，但是要自己想到怎么做就沒那么容易，要在短時(shí)間內(nèi)想到并做出來就更加困難，需要專門訓(xùn)練過并有足夠熟練度。
非形式邏輯題
非形式邏輯題是什么？
非形式邏輯題無法通過將題干形式化來解題，也無需對(duì)條件進(jìn)行排列計(jì)算，主要依靠閱讀理解來解題。題干中不會(huì)有綜合推理題中的多個(gè)條件，也不會(huì)有形式邏輯題中明顯的形式邏輯提示詞，或者雖然有提示詞但其實(shí)跟解題沒什么關(guān)系。
題量與難度
近年非形式邏輯題題量大約在10題左右，比早年要少，而且難度也比早年要低，再加上題型單一化，光過渡法加強(qiáng)這一個(gè)題型一年可能就考5-6題，所以現(xiàn)在備考非形式邏輯部分難度已經(jīng)低很多了。
注意，由于閱讀理解能力短期內(nèi)不容易有大幅提升，所以非形式的題量和難度降低對(duì)這方面能力不強(qiáng)的考生來說是很大的利好。
【例題展示】
2020-50.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們隨時(shí)都可進(jìn)行數(shù)字閱讀。瀏覽網(wǎng)頁、讀電子書是數(shù)字閱讀，刷微博、朋友圈也是數(shù)字閱讀。長(zhǎng)期以來，一直有人擔(dān)憂數(shù)字閱讀的碎片化、表面化，但近來有專家表示，數(shù)字閱讀具有重要價(jià)值，是閱讀的未來發(fā)展趨勢(shì)。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述專家的觀點(diǎn)？
（A）長(zhǎng)有長(zhǎng)的用處，短有短的好處，不求甚解的數(shù)字閱讀，也未嘗不可。說不定在未來某一時(shí)刻，當(dāng)初閱讀的信息就會(huì)浮現(xiàn)出來，對(duì)自己的生活產(chǎn)生影響。
（B）當(dāng)前人們?cè)絹碓蕉嗟赝ㄟ^數(shù)字閱讀了解熱點(diǎn)信息，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相互交流，但網(wǎng)絡(luò)交流者常常偽裝或者匿名，可能會(huì)提供虛假信息。
（C）有些網(wǎng)絡(luò)讀書平臺(tái)能夠提供精致的讀書服務(wù)，他們不僅幫你選書，而且?guī)湍阕x書，你只需“聽”即可，但用“聽”的方式去讀書，效率較低。
（D）數(shù)字閱讀容易擠占紙質(zhì)閱讀的時(shí)間，畢竟紙質(zhì)閱讀具有系統(tǒng)、全面、健康、不依賴電子設(shè)備等優(yōu)點(diǎn)，仍將是閱讀的主要方式。
（E）數(shù)字閱讀便于信息篩選，閱讀者能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行初步了解，也可以以此為基礎(chǔ)作深入了解，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)閱讀服務(wù)平臺(tái)近幾年已越來越多。
【例題解析】
問題要求選支持專家觀點(diǎn)的選項(xiàng)，故讀題干時(shí)優(yōu)先看專家觀點(diǎn)，即最后一句話“數(shù)字閱讀具有重要價(jià)值，是閱讀的未來發(fā)展趨勢(shì)。”從大方向來說，這是在說數(shù)字閱讀好；如果再看觀點(diǎn)前的內(nèi)容（一般是前提/論據(jù)），會(huì)發(fā)現(xiàn)兩句是在介紹數(shù)字閱讀，一句是在說數(shù)字閱讀不好，基本上沒任何用，白看。所以只能預(yù)判正確答案的大方向也會(huì)說數(shù)字閱讀好，并且比較可能是過渡法加強(qiáng)（因?yàn)榍疤岷徒Y(jié)論幾乎完全無關(guān)），但無法預(yù)判具體從哪個(gè)方面哪個(gè)角度加強(qiáng)。
最終五個(gè)選項(xiàng)中，BCD是說數(shù)字閱讀不好，屬于削弱；A說數(shù)字閱讀和其他閱讀各有各的好，屬于中立或弱加強(qiáng)；只有E明確表示數(shù)字閱讀好，因此選E。
★ 評(píng)析 ★
本題屬于典型的非形式邏輯題，題干沒有任何明顯的形式邏輯提示詞，也沒有給出任何需要排列計(jì)算的條件，解題主要依靠閱讀理解。
雖然選項(xiàng)設(shè)置難度非常低，但是無論是對(duì)專家觀點(diǎn)的解讀，還是對(duì)選項(xiàng)方向的判斷，都需要閱讀理解，只是這題的閱讀理解難度同樣很低，在閱讀理解上，基本上用不上也不需要什么解題技巧。
上課時(shí)如果講到這題可能會(huì)對(duì)這題的題型及原理做更詳細(xì)的分析，目的是幫助做對(duì)難度更高的題，而不是這個(gè)難度的題。
看了上述介紹，大家現(xiàn)在應(yīng)該知道考試時(shí)看上去就是做30道邏輯題，但不同邏輯題的做題思路很可能非常不同。
在不了解題型分類時(shí)，容易陷入的誤區(qū)就是把每道邏輯題都當(dāng)作帶有邏輯的閱讀理解題（接近于非形式邏輯題）來做；在了解題型分類后，希望大家做每道邏輯題時(shí)都能首先識(shí)別題型，在備考時(shí)也能針對(duì)不同題型進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和提高。
下期我們將介紹另一種在備考中也很重要的題型分類方式，我們下期見~
