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本文作者：蘇芳老師
泰祺教育面試教研組老師
本期熱點
近日出臺的“雙減”政策文件《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》中指出：
1.學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。
2.校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
3.對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。
4.不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。
5.各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。
6.線上培訓(xùn)機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。
7.嚴格控制資本過度涌入培訓(xùn)機構(gòu)，培訓(xùn)機構(gòu)融資及收費應(yīng)主要用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)經(jīng)營。
8.堅持校外培訓(xùn)公益屬性，充分考慮其涉及重大民生的特點，將義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)收費納入政府指導(dǎo)價管理。
八大條“重磅炸彈”堪稱史上最嚴K12教培行業(yè)監(jiān)管政策。
政策一出，資本迅速做出反應(yīng)，股價曾經(jīng)登上90.96美金的好未來，年初至今已跌掉93.85%，僅報4.40美金；市值一度摸到316.19億美金的新東方，目前市值僅為高位時的10%左右——在33.26億美金左右徘徊；主打菲律賓外教1對1的51Talk也已經(jīng)跌了89.71%。這是美股教育板塊的表現(xiàn)，港股教育板塊的大山教育同樣跌了46.3%；卓越教育集團跌了82.56%。
這一切都表明了，義務(wù)教育階段的學(xué)科教培行業(yè)迎來了歷史新拐點。
“雙減”政策的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？
【分析思路】
1. 逼退資本，義務(wù)教育階段學(xué)科教培行業(yè)進入新時代模式。
近年來，靠資本燒錢砸流量的模式從互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)蔓延到了教育行業(yè)。“免費學(xué)”等補貼方式確實能在短時間內(nèi)燒出來不少教育網(wǎng)紅品牌，但依靠資本在短時間內(nèi)快速崛起的教育品牌，往往缺乏教育根基，其教學(xué)質(zhì)量難以保證，教育理念也存在很大問題。在資本的瘋狂鼓吹下，這些“網(wǎng)紅”機構(gòu)往往只注重表面的學(xué)生數(shù)增長，做的也只是表面功夫，只圖數(shù)據(jù)好看便于找“接盤俠”罷了。
教育乃是國之根本，教育行業(yè)的商業(yè)模式不能背離其本質(zhì)。這樣的模式在教育行業(yè)必然是不長久的，整頓是早晚的事。而“雙減”政策出臺后，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)，資本利用教育機構(gòu)鼓吹商業(yè)想象力來套現(xiàn)的操作模式已從根本上杜絕。
2.原有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)向素質(zhì)教育、職業(yè)教育、托育、校企合作轉(zhuǎn)型已經(jīng)開始。
隨著國家經(jīng)濟發(fā)展的帶動及“三胎政策”的開放，中國教育的未來走向也是作為教培行業(yè)從業(yè)人員該研究的方向。和“雙減”政策相反的是，素質(zhì)教育、職業(yè)教育、技能教育乃至課后托育市場雖然還未走向成熟階段，但近期政策較為利好，更有甚者認為，中國素質(zhì)教育時代已經(jīng)到來。
除此之外，抓住政策中“學(xué)校要保證課后服務(wù)時間”的政策信息，創(chuàng)新與公立學(xué)校合作模式，拓展課后服務(wù)板塊的業(yè)務(wù)，也成了新的曙光。因此，不少原有的教培類機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型新業(yè)務(wù)，是否能利用好自身的原本優(yōu)勢，結(jié)合市場情況，跟得上國家人才教育發(fā)展戰(zhàn)略，選對路轉(zhuǎn)對型是對所有教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)者的一場“大考”。
3.人才資源進一步回流公立校內(nèi)，教育核心的主次位置要認清。
伴隨著校外培訓(xùn)機構(gòu)的整頓，人才資源進一步回歸學(xué)校，學(xué)校才是 “主戰(zhàn)場”。“雙減”政策的落地，對于學(xué)校而言，不僅在授課理念、授課模式上要做出改變，其課后服務(wù)及作業(yè)規(guī)劃安排上都急需“補課”。
首先，“題海”戰(zhàn)術(shù)已不適合當今國家及社會培育人才的思維模式，老師們?nèi)绾尾贾米鳂I(yè)能夠更加科學(xué)、更加貼合教育發(fā)展的理念，這一點是需要學(xué)校站在統(tǒng)籌管理的角度進行規(guī)劃的。其次，教育不僅僅是學(xué)校的事情，如何積極引導(dǎo)、調(diào)動好家長們，讓孩子們有更好的教育環(huán)境，這一點上學(xué)校需要有更深入的思考。最后，課后服務(wù)上如何滿足家長、學(xué)生的需求，如何引導(dǎo)、激發(fā)孩子們的天賦，如何保障孩子們的安全，同樣是學(xué)校方面需要用心考慮的。
當然，“雙減”政策帶來的影響并不限于這些，以上三點僅僅是拋磚引玉，給大家提供幾種思路。建議大家還可以從“雙減”政策也有可能會促進社會的公平，有益于階層的流動等角度展開更深入的思考。
寫在最后
教育是國之根本，國家的發(fā)展離不開一代又一代人才的培養(yǎng)。中國當下需要什么樣的教育模式，不應(yīng)該只從商業(yè)角度出發(fā)，而必須上升到國家戰(zhàn)略高度。過度商業(yè)化的教培行業(yè)，嚴重影響了當代中國青少年的身心健康，也給予家庭過大的教育支出壓力，最終導(dǎo)致“校內(nèi)減負，校外增負”的情況。這是教培行業(yè)大改的根本因素。
如今“雙減”政策的出臺，對教育行業(yè)從資質(zhì)批準、資金準入、辦學(xué)空間、市場營銷等各方面進行了嚴格的規(guī)定，一舉整頓了原有的辦學(xué)門檻低，課程服務(wù)及收費營銷無標準的市場亂象。相信在政府的有效監(jiān)督管理下，校內(nèi)校外的教育服務(wù)體系必將更加科學(xué)化、規(guī)范化、可持續(xù)化。
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