本文作者：蘇芳老師
泰祺教育語文寫作教研組組長
什么是論說文？
管綜的論說文與高考議論文總體要求差不多，根據(jù)所給材料進(jìn)行寫作。但與高考議論文考試相比，作為以在職考生為主要選拔群體的考試，管綜寫作則對同學(xué)的文章說理深度有更高的要求。
論說文大綱原文：
論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。
文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。
大綱解析
1.論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。
管綜寫作的論說文有兩種出題模式——命題與自由命題。命題作文要求考試用所給的標(biāo)題進(jìn)行寫作，如：
【2009年1月真題】
“以三鹿奶粉事件所想到的”為題，寫一篇700字左右的論說文。
自由命題作文則是給一則材料，由考生自行理解立論并寫作的考察形式，如：
【2021年管理類綜合能力真題】
根據(jù)以下材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。
我國著名實(shí)業(yè)家穆藕初在《實(shí)業(yè)與教育之關(guān)系》中指出，教育最重要之點(diǎn)在道德教育(如責(zé)任心和公共心之養(yǎng)成，機(jī)械心之拔除）和科學(xué)教育(如觀察力，推論力，判斷力之養(yǎng)成)。完全受此兩種教育，實(shí)業(yè)界中堅(jiān)人物遂由此產(chǎn)生。
在管綜考試中，基于文字材料的自由命題作文是出題的主要形式，以命題作文的形式出題的年份是極為少數(shù)的。
2.要求考生在準(zhǔn)確、全面地理解題意的基礎(chǔ)上，對命題或材料所給觀點(diǎn)進(jìn)行分析，表明自己的觀點(diǎn)并加以論證。
大綱中對同學(xué)們的寫作答題要求還是非常明確的，首先是要求同學(xué)準(zhǔn)確全面的理解題意，即考察同學(xué)們對題目所給材料的閱讀理解能力。而是否能準(zhǔn)確讀懂材料的含義，則決定了考生接下來的論說文寫作能否較為準(zhǔn)確的立論了，一旦立論偏離題意則有可能被按評分標(biāo)準(zhǔn)中的4類卷或5類卷打分，那便屬于較低的作文分了。
除了審題準(zhǔn)確以外，對材料進(jìn)行簡單的分析評論，是同學(xué)們?nèi)粘懽髦凶钊菀走z漏的。不少同學(xué)有一動(dòng)筆便表明文章中心觀點(diǎn)的寫作習(xí)慣，其實(shí)并不可取。應(yīng)該先對題目所給的材料進(jìn)行簡單概述，且做一點(diǎn)的簡要分析，再進(jìn)行文章中心觀點(diǎn)的表達(dá)會(huì)更符合考試大綱的要求。
最后考試大綱談到要求考生對自己的中心觀點(diǎn)進(jìn)行論證，那么落實(shí)到我們的作文中來，我們可以通過分段設(shè)置分論點(diǎn)的方式來達(dá)到對中心論點(diǎn)較為全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。
3.文章要求思想健康，觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，語言流暢。
管理類綜合能力考試作為國家級考試，在答題時(shí)應(yīng)該態(tài)度端正，所寫文章的核心思想應(yīng)該符合社會(huì)主義價(jià)值觀，并展示較為積極向上的思想態(tài)度為宜。除此之外，對文章的觀點(diǎn)陳述以及文章架構(gòu)，考試大綱都要求清晰明確，不可寫成“四不像”，且要有充足的論據(jù)加以支撐。而在語言表達(dá)上則流暢即可，并沒有過高的文學(xué)素養(yǎng)要求。
真題
2019年管理類綜合能力真題
根據(jù)以下材料，寫一篇700字左右的論說文，題目自擬。
知識(shí)的真理性只有經(jīng)過檢驗(yàn)才能得到證明，論辯是糾正錯(cuò)誤的重要途徑之一，不同觀點(diǎn)的沖突會(huì)暴露錯(cuò)誤而發(fā)現(xiàn)真理。
小議辯論與真理（2019年）
“知識(shí)的真理性只有經(jīng)過檢驗(yàn)才能得到證明。論辯是糾正錯(cuò)誤的重要途徑之一”。這句話深刻地揭示了論辯與真理的關(guān)系。我認(rèn)為：辯論是檢驗(yàn)真理、糾正錯(cuò)誤的重要手段。
所謂辯論，就是針對一個(gè)辯題，持有不同意見的多方進(jìn)行討論的過程。辯論中，大家各自闡述立場，將道理放在陽光下討論，讓所有人審視，試圖最終得到一個(gè)正確結(jié)論。
為何辯論能發(fā)現(xiàn)真理呢？因?yàn)檗q論可以使人的認(rèn)識(shí)從片面到全面，由膚淺到深刻。俗話說：“燈不撥不亮，理不辨不明”，即使對同一個(gè)問題，大家視野、角度各不相同，對其認(rèn)識(shí)的廣度和深度也不同。所以大家觀點(diǎn)放在一起碰撞是很有必要的：自己的觀點(diǎn)可以給對方以啟發(fā)，對方的堅(jiān)持也可以給自己以提示，取長補(bǔ)短、相互借鑒，讓別人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)照亮自己的盲區(qū)，可以促使彼此共同進(jìn)步。
在辯論中尋求真理，既不是說要一味堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)說服別人，也不是說對別人的意見全盤接受，而應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況獨(dú)立、客觀地思考，做出理智的判斷。從孩子報(bào)考專業(yè)的家庭會(huì)議，到涉及企業(yè)戰(zhàn)略的頭腦風(fēng)爆，再到事關(guān)國家安危的戰(zhàn)略決策會(huì)議，我們都需要讓每個(gè)人充分發(fā)表觀點(diǎn)，然后綜合起來得到最適合的結(jié)論。我們黨的十一屆三中全會(huì)上，各界黨員針對當(dāng)下的發(fā)展態(tài)勢，從政治、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行了充分的辯論，最后得出了中國應(yīng)該走改革開放道路的正確結(jié)論，為中國的發(fā)展尋得了正確的方向。
當(dāng)然辯論并非尋求真理的唯一途徑。將自己的理念運(yùn)用到實(shí)踐中間，讓事實(shí)來檢驗(yàn)它，也是一種方法。但不論如何，閉門造車式的尋求真理是行不通的。
大家應(yīng)該勇于拋出自己的觀點(diǎn)接受大家的審視，也應(yīng)該積極參與他人發(fā)起的辯論，借此遠(yuǎn)離偏見和謬誤，擁抱真理。
